FELIZ 2013
Para que este próximo 2013 no nos quedemos atrapados en nuestra armadura y podamos transitar el camino de la verdad, para que podamos encontrar el castillo del silencio para conectarnos con nuestro YO interior, para que redescubramos el castillo del conocimiento que nos dará la luz necesaria para recorrer el camino de la verdad. Y un último castillo, el de la voluntad y la osadía donde nos vamos a enfrentar con nuestros propios miedos.
malos profesores
FUENTE: MENTES LIBERADAS
A lo largo de una vida en la escuela primaria, secundaria o en la universidad vamos teniendo distintos tipos de docentes. Algunos mejores y otros peores. Algunos inolvidables y otros totalmente olvidables. Vamos a hablar de estos últimos y a aprender a identificarlos. De esta forma, podremos estar prevenidos y ahorrarnos mucho tiempo.
Básicamente, una persona sin vocación de docencia tiene las siguientes características:
Hay maestros que dejan muchísimo que desear. En esta nota, cómo identificarlos para evitar sufrir asistir a clases con alguien que no tiene el más mínimo interés en enseñar.
Fuente: http://www.mentesliberadas.com.ar/2011/09/04/identificar-a-los-malos-profesores/
A lo largo de una vida en la escuela primaria, secundaria o en la universidad vamos teniendo distintos tipos de docentes. Algunos mejores y otros peores. Algunos inolvidables y otros totalmente olvidables. Vamos a hablar de estos últimos y a aprender a identificarlos. De esta forma, podremos estar prevenidos y ahorrarnos mucho tiempo.
Básicamente, una persona sin vocación de docencia tiene las siguientes características:
Hay maestros que dejan muchísimo que desear. En esta nota, cómo identificarlos para evitar sufrir asistir a clases con alguien que no tiene el más mínimo interés en enseñar.
- Tiene otro trabajo. Y no nos referimos al docente que no le alcanza el sueldo y tiene que recurrir a otro empleo para vivir dignamente. No. Esta clase de profesores tiene una empresa (una consultora, por ejemplo), o es gerente en el sector privado. No le interesa dar clases en realidad, pero sí le interesa alimentar su ego diciendo que es profesor. Y, además, nada mejor para aumentar sus honorarios que tener en su CV un ítem que diga “docente”.
- Llega tarde. Su trabajo es su prioridad y cuando se hace tiempo, va a dar clases. Es por eso que llega siempre media hora o una hora tarde.
- Falta sin avisar. Como una extensión del ítem anterior, si no puede ir, no va. ¿Para qué avisar? Total el alumnado a él no le interesa.
- No le importa si entendiste o no. Cualquier docente que ame su profesión sabe que lo más importante es transmitir conceptos y que puedan ser asimilados por sus alumnos. Pero a este tipo de docente esto no le importa. Él da su clase y listo: el que entendió bien y el que no, que se arregle.
- Cuando le preguntás algo no sabe bien. Hacerle una consulta a este tipo de docentes es casi suicida. Puede llegar a responder cualquier cosa con tal de irse y lo más seguro es que ponga alguna excusa para justificar su falta de conocimiento en un área que debería dominar.
- Explica mal. Porque no tiene facultades didácticas. Puede que sepa de su área, pero no lo sabe transmitir. Las clases resultan ser un desastre.
- Dificultades con conceptos básicos. Puede ser que demuestren deficiencias en conocimientos básicos, aunque estos no pertenezcan a la asignatura que él da. Sería un ejemplo exagerado, pero podríamos citar a alguien que da clases de matemática avanzada y no se acuerde bien como sumar y restar sin la calculadora.
- Delega todo lo que puede. En el ámbito académico, los profesores se rodean de ayudantes. Pero alguien sin ganas de enseñar, lo que hace en realidad es usarlos y traspasarles absolutamente todas las responsabilidades para que lleven adelante la cátedra.
- Mala letra en el pizarrón. Quizás, el síntoma más claro de que no están preparados para dar clases.
- Interrumpe la clase para hablar por teléfono
Fuente: http://www.mentesliberadas.com.ar/2011/09/04/identificar-a-los-malos-profesores/
Diseño de: PLE, PLN, PDE, SLE y COIN
Diseño de: PLE, PLN, PDE, SLE y COIN from Antonio Delgado
PLE por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment Los Entornos Personales de Aprendizaje son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a
PLE por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment Los Entornos Personales de Aprendizaje son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a
- Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
- Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
- Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.
VIRUS - MENSAJE PRIVADO
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Pegar texto sin formato en Word
Todo el que trabaja
con información lo sabe: pegar, en un documento de Word, texto de una página web
o de otro documento, es un fastidio si el material original incluye elementos
pesados, especialmente (y si éstas residen en algún lugar de
, peor). Incluso si se necesitara las
imágenes en el nuevo documento, resulta más rápido pegar el texto sin formato,
descargar las imágenes a una carpeta y luego agregarlas manualmente.
El procedimiento más expedito para pegar texto sin formato es este:
1)Se selecciona el material en el documento original (o en la página web), usando para ello el ratón o la combinación de teclas Ctrl+A.
2)Se copia a la memoria usando la combinación de teclas Ctrl+C.
3)Ya en el documento de destino, se abre el cuadro de diálogo “Pegado especial” (en Word 2003 se hace mediante el menú Edición | Pegado especial; en Word 2007, con la combinación de teclas Ctrl+Alt+G).
4)Se hace doble clic en la opción “Texto sin formato”. Como resultado, se obtiene sólo el texto de lo que se había copiado previamente a la memoria. Las imágenes quedan descartadas, aunque si el material original era una página web quizás aparezca un texto descriptivo en lugar de cada imagen. Las tablas quedan convertidas en párrafos comunes, con sus elementos separados por tabuladores o espacios, según el caso.
Pero, ¿realmente es este el procedimiento más expedito? La cosa involucra varios pasos y puede tornarse bastante molesta si, como es mi caso, se necesita pegar caudales diarios de información usando esta opción. Así que investigué un poco y conseguí una solución que lo hace aun más fácil. El truco aparece explicado aquí, pero a mí no me funcionó y me fui a buscar una opción por lados anglosajones, donde encontré infinidad de variantes. Me decidí por esta. Lo primero que hay que hacer es abrir la herramienta de creación de macros. En Word 2003 se hace mediante el menú Herramientas | Macro | Macros. En Word 2007, mediante la combinación de teclas Alt+F8.
Luego, seguir estos pasos:
1)Se asigna un nombre a la macro que se creará, obviamente en el campo “Nombre de macro” que se ve en la parte superior. Yo me puse creativo y la llamé “SinFormato”.
2)En el campo “Macros en” se escoge la plantilla global, llamada Normal.dot en Word 2003 y Normal.dotm en Word 2007.
3)Clic en el botón “Crear”. Se abrirá el editor VisualBasic de Word.
4)Poner el cursor al comienzo de la línea inmediatamente anterior a la que dice “EndSub” y escribir esto:
Selection.Collapse Direction:=wdCollapseStart
Selection.Range.PasteSpecial DataType:=wdPasteText
5)Cerrar el editor VisualBasic.
Ahora es necesario que esa macro sea accesible, porque abrir la herramienta de creación de macros cada vez que se vaya a pegar algo sin formato, es casi igual de incómodo que el procedimiento original. Se puede hacer creando un botón para la macro (así se hace en Word 2003, así en Word 2007), pero creo que más sencillo es asignarle una combinación de teclas. Yo he decidido usar Ctrl+May+V. Aquí los pasos:
1)En Word 2003, ir al menú Herramientas | Personalizar | Comandos. Se selecciona Normal.dot en el menú “Guardar en”, ubicado en la parte inferior del cuadro de diálogo, y se escoge el botón “Teclado”.
2)En Word 2007, se abre el botón Office (borde superior izquierdo) y se escoge “Opciones de Word”. Luego, se abre la pestaña “Personalizar”. En la parte inferior del cuadro de diálogo se hace clic en el botón también llamado “Personalizar”.
Tanto si se usa Word 2003 como Word 2007, a continuación se escoge “Macros” en la lista “Categorías”.
3)En la casilla de la derecha aparecerá nuestra macro recién nacida. Si es la única macro que hemos creado, aparecerá seleccionada; en caso contrario hay que localizarla y seleccionarla con el ratón.
4)Verificar que aparezca Normal.dot o Normal.dotm en la casilla “Guardar cambios en”, en la parte inferior.
5)Hacer un clic sobre la casilla “Nueva tecla de método abreviado” y presionar la combinación de teclas. En mi caso, presioné Ctrl+May+V y el programa me informó que esa combinación está asignada a otra función. Como no uso esa función, simplemente hice clic en el botón “Asignar”.
Y listo. De ahora en adelante, cada vez que necesito pegar algo del portapapeles sin incluir el formato, uso Ctrl+May+V en lugar de la tradicional Ctrl+V.
FUENTE: JorgeLetralia
Gracias, gracias. Funciona espectacular y me simplifica la vida!!
El procedimiento más expedito para pegar texto sin formato es este:
1)Se selecciona el material en el documento original (o en la página web), usando para ello el ratón o la combinación de teclas Ctrl+A.
2)Se copia a la memoria usando la combinación de teclas Ctrl+C.
3)Ya en el documento de destino, se abre el cuadro de diálogo “Pegado especial” (en Word 2003 se hace mediante el menú Edición | Pegado especial; en Word 2007, con la combinación de teclas Ctrl+Alt+G).
4)Se hace doble clic en la opción “Texto sin formato”. Como resultado, se obtiene sólo el texto de lo que se había copiado previamente a la memoria. Las imágenes quedan descartadas, aunque si el material original era una página web quizás aparezca un texto descriptivo en lugar de cada imagen. Las tablas quedan convertidas en párrafos comunes, con sus elementos separados por tabuladores o espacios, según el caso.
Pero, ¿realmente es este el procedimiento más expedito? La cosa involucra varios pasos y puede tornarse bastante molesta si, como es mi caso, se necesita pegar caudales diarios de información usando esta opción. Así que investigué un poco y conseguí una solución que lo hace aun más fácil. El truco aparece explicado aquí, pero a mí no me funcionó y me fui a buscar una opción por lados anglosajones, donde encontré infinidad de variantes. Me decidí por esta. Lo primero que hay que hacer es abrir la herramienta de creación de macros. En Word 2003 se hace mediante el menú Herramientas | Macro | Macros. En Word 2007, mediante la combinación de teclas Alt+F8.
Luego, seguir estos pasos:
1)Se asigna un nombre a la macro que se creará, obviamente en el campo “Nombre de macro” que se ve en la parte superior. Yo me puse creativo y la llamé “SinFormato”.
2)En el campo “Macros en” se escoge la plantilla global, llamada Normal.dot en Word 2003 y Normal.dotm en Word 2007.
3)Clic en el botón “Crear”. Se abrirá el editor VisualBasic de Word.
4)Poner el cursor al comienzo de la línea inmediatamente anterior a la que dice “EndSub” y escribir esto:
Selection.Collapse Direction:=wdCollapseStart
Selection.Range.PasteSpecial DataType:=wdPasteText
5)Cerrar el editor VisualBasic.
Ahora es necesario que esa macro sea accesible, porque abrir la herramienta de creación de macros cada vez que se vaya a pegar algo sin formato, es casi igual de incómodo que el procedimiento original. Se puede hacer creando un botón para la macro (así se hace en Word 2003, así en Word 2007), pero creo que más sencillo es asignarle una combinación de teclas. Yo he decidido usar Ctrl+May+V. Aquí los pasos:
1)En Word 2003, ir al menú Herramientas | Personalizar | Comandos. Se selecciona Normal.dot en el menú “Guardar en”, ubicado en la parte inferior del cuadro de diálogo, y se escoge el botón “Teclado”.
2)En Word 2007, se abre el botón Office (borde superior izquierdo) y se escoge “Opciones de Word”. Luego, se abre la pestaña “Personalizar”. En la parte inferior del cuadro de diálogo se hace clic en el botón también llamado “Personalizar”.
Tanto si se usa Word 2003 como Word 2007, a continuación se escoge “Macros” en la lista “Categorías”.
3)En la casilla de la derecha aparecerá nuestra macro recién nacida. Si es la única macro que hemos creado, aparecerá seleccionada; en caso contrario hay que localizarla y seleccionarla con el ratón.
4)Verificar que aparezca Normal.dot o Normal.dotm en la casilla “Guardar cambios en”, en la parte inferior.
5)Hacer un clic sobre la casilla “Nueva tecla de método abreviado” y presionar la combinación de teclas. En mi caso, presioné Ctrl+May+V y el programa me informó que esa combinación está asignada a otra función. Como no uso esa función, simplemente hice clic en el botón “Asignar”.
Y listo. De ahora en adelante, cada vez que necesito pegar algo del portapapeles sin incluir el formato, uso Ctrl+May+V en lugar de la tradicional Ctrl+V.
FUENTE: JorgeLetralia
Gracias, gracias. Funciona espectacular y me simplifica la vida!!
EDMODO: "Aula Online"
Nos registramos
Clic en las imágenes para que se vean más grande
Una vez que te registraste como profe y creaste un AULA tenes que invitar a tus alumnos:
LEER Y ENTENDER
Si se necesita memorizar algo, hay que entenderlo primero. La simple memorización de las cosas se almacena en tu memoria a corto plazo. Una vez que vienen las distracciones se suele olvidar todo muy rápidamente. Por el contrario, si se ha estudiado a fondo una cosa, profundizando en ella y comprendiéndola se introducirá en la memoria a largo plazo y será más difícil que se olvide.
La agilidad mental de un estudiante puede estar condicionada, más que por sus capacidades mentales, por su motivación. La aplicación de unas buenas técnicas de estudio que le permitan corregir ciertos hábitos puede mejorar o reforzar su rendimiento académico sustancialmente y fortalecer estímulos muy potentes que le lleven a triunfar donde antes había un fracaso tras fracaso.
PARA ESTUDIAR GEOGRAFÍA
Para tener en cuenta
Para que puedas memorizar los Países con sus respectivas Capitales
es indispensable que lo ubiques primero en un contexto geográfico.
Si pretendes estudiarte una larga y aburrida lista
NO TE VA A SERVIR PARA NADA
y te lo vas a olvidar pronto.
21 actividades de geografía para estudiantes
JUEGOS GEOGRÁFICOS
EXCELENTES
Más actividades, programas y juegos
¡GEOGRAFÍA!
1.
Mapamundi interactivo
que nos proporciona información sobre el País:
Síntesis, Población, Indicadores Sociales, Economía,
Redes, Medio Ambiente, Objetivos del Milenio
Clic Acá
________________________________________________
2.
Podes cambiar MODE para "Práctica" o para "Responder"Para entrar a la sección mapas clic
en el cubo verde
hay una banda con opciones:
Idioma y diferentes mapas
Para ver la información del país sólo
hay que pasar el mouse por encima
Clic acá
_______________________________
3.
Un fantástico programa de geografía
Seterra 4.0 es un juego de geografía educativo para niños, adolescentes y adultos. ¡Aprenda países, provincias, capitales, banderas y ciudades de África, Europa, Sudamérica, Norteamérica, Asia y Australia!
Seterra es una forma adictiva, colorida y gratuita de enseñar geografía a sus hijos. ¡Perfecta para su uso en clase, en casa o simplemente como diversión! Es muy fácil de descargar y de instalar. Es gratuito!!
4.
ONLINE
ÁFRICA: Puzzle con países
AMÉRICA DEL NORTE: Puzzle con países
AMÉRICA CENTRAL: Puzzle con países
AMÉRICA DEL SUR: Puzzle con países
ASIA: Puzzle con países
EUROPA: Puzzle con países
ARGENTINA: Puzzle con provincias
CAPITALES:
Si haces clic en AYUDA te aparecen los nombres de los Países
MEDIO ORIENTE
5.
JUEGOS
Hace clic en los diferentes
Continentes y están los paises con sus capitales
A la izquierda dice "Juegos", entrando ahí están los países
y vos tenes que escribir la capital
---------------------------------------------------------------
Continentes y están los paises con sus capitales
A la izquierda dice "Juegos", entrando ahí están los países
y vos tenes que escribir la capital
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6.
Mario Benedetti: La gente que me gusta
Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla,
que no hay que decirle que haga las cosas,
sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace en menos tiempo de lo esperado.
Me gusta la gente con capacidad para medir las consecuencias de sus acciones,
la gente que no deja las soluciones al azar.
Me gusta la gente justa con su gente y consigo misma,
pero que no pierda de vista que somos humanos y nos podemos equivocar.
Me gusta la gente que piensa que el trabajo en equipo, entre amigos,
produce más que los caóticos esfuerzos individuales.
Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegría.
Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con argumentos serenos y razonables.
Me gusta la gente de criterio, la que no traga entero,
la que no se avergüenza de reconocer que no sabe algo o que se equivocó.
Me gusta la gente que, al aceptar sus errores, se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos.
Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y de frente, a éstos les llamo mis amigos.
Me gusta la gente fiel y persistente, que no desfallece cuando de alcanzar objetivos e ideas se trata.
Me gusta la gente que trabaja por resultados.
Con gente como ésa, me comprometo a lo que sea,
ya que con haber tenido esa gente a mi lado me doy por bien retribuido.
La casa de los 999 espejos
En una fría tarde de otoño Loula, amigo de Pocoyo, caminaba lentamente, sin ir exactamente a ningún lado. Estaba melancólico, enojado con la vida, casi casi deprimido.Cuando de pronto, ve un rayito de luz que se filtraba por una puerta semiabierta, pensando que podía haber algo para comer, sin dudar, entró…
Qué susto se pegó pobrecito, vió 999 perros con cara larga, ojos tristes, haciendo puchero con ganas llorar.
Loula pensó, - Que cara de tujes tienen todos, mejor no vuelvo más por acá, este lugar es horrible..!
Al otro día Pluto, suguiendo y torturando a una mosca, iba a los saltos;
de puro curioso, entra
al mismo lugar que había entrado Loula. Se encuentra con 999 perros que le movían la cola, le hacían muecas graciosas y parecían muy amigables, Pluto salió feliz, tenía un montón de amigos nuevos a los que, visitaría todos los días que pudiera.
Nos sos responsable de la cara que tenés, si de la que ponés.
Versión Adaptada de "La casa de los 1000 espejos"
¿Saben protegerse tus alumnos en la Red? Descúbrelo con ‘KwikSurveys’
7 febrero 2012
Como cada segundo martes de febrero, hoy se celebra el Día Internacional de Internet Seguro. Por noveno año consecutivo, el evento tiene como objetivo promover el uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre los más jóvenes. Con la herramienta de creación de encuestas ‘KwikSurveys’, los alumnos podrán descubrir los conocimientos de sus compañeros sobre seguridad en la Red.FUENTE: Insafe
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA:
El Día Internacional de Internet Seguro se celebra con el fin de promover la educación y sensibilizar a los internautas sobre los peligros existentes en el mundo virtual. El evento está organizado por Insafe, la red Europea para un Internet seguro. Tras la lectura detallada de la noticia, los alumnos pueden iniciar una búsqueda en la Red sobre esta organización, descubriendo a qué se dedica y qué objetivos pretende alcanzar. Con esta información, pueden realizar un trabajo monográfico en el que se muestren los datos más importantes.
Seguidamente, el docente puede iniciar un debate en el aula en el que se reflexione sobre la seguridad en Internet. A continuación, puede iniciar una lluvia de ideas, en la que los alumnos propongan consejos sobre cómo realizar un uso responsable de Internet. Para ello, pueden informarse sobre las asociaciones existentes de atención al usuario y sus medidas de precaución.
Para finalizar, los discentes pueden crear un glosario en el que se expongan conceptos clave sobre la seguridad en Internet, así como herramientas de protección contra ataques informáticos. Algunas de estos términos pueden ser: hacker, pirata informático, antivirus, spyware, adware, malware, crimeware, phishing, etc.
PROPUESTA TIC:
‘KwikSurveys’ es una herramienta que permite crear encuestas y formularios. El usuario sólo debe realizar un registro previo, totalmente gratuito, e iniciar su trabajo. Hay diversas opciones para la creación de los ítems o preguntas: preguntas abiertas, cuadro de texto, menú desplegable con opciones múltiples, etc. Las encuestas pueden ser distribuidas por enlaces a través de correo electrónico o subidas a un blog o página web. Un aspecto a destacar es la visibilidad inmediata de las respuestas. Mientras los encuestados responden a las preguntas, el creador irá recibiendo un informe completo de estas respuestas a tiempo real. Se trata de un programa muy intuitivo que nos permite crear encuestas de manera sencilla.
El profesor puede utilizar ‘KwickSurveys’ para plantear una encuesta informativa con la que descubrir el grado de conocimiento que tienen sus alumnos sobre la seguridad en Internet. Para las preguntas, pueden emplear estos ejemplos: ¿qué usos haces de Internet?, ¿qué programas antivirus utilizas?, ¿conoces el término cyberbulling?, ¿y el phishing?, ¿y el pharming?, ¿sabes qué es “https”? y ¿conoces personalmente a todos tus contactos de las redes sociales ? El tipo de respuesta puede ser cerrada (ofrecer diversas opciones) o abierta (espacio para redactar). Si el profesor lo considera necesario, puede consultar previamente la web seguridadenlared.
Una vez el profesor tenga todos los datos de esta encuesta, puede hacer una puesta en común y trabajar con el alumnado aquellos aspectos que considere que requieren de mayor tratamiento y refuerzo.
* Podrá encontrar más información sobre otros programas y aplicaciones útiles para el aula en SoftwareLibre.
OTRAS FUENTES:
Safer Internet Day 2012: “Discover the digital World together…safely!” (The Safe Network)
Safer Internet Day 2012: Connecting generations and educating each other (Cybersmart)
Safer Internet Day 2012 (YHGfL)
PARA SABER MÁS:
Día Internet Segura
INSAFE
Oficina de Seguridad del Internauta (OSI)
Perdurabilidad, potencia y colaboración - TICS
EducaRed Argentina dialogó con Mariana Maggio, Lic. en Ciencias de la Educación y Magíster en Didáctica por la Universidad de Buenos Aires, en el marco de su participación virtual en el VI Encuentro Internacional EducaRed 2011.
En la entrevista nos cuenta su mirada acerca de las nuevas tecnologías y las posibilidad de configurar una enseñanza potente haciendo énfasis en tres ejes: perdurabilidad, potencia y colaboración.
Mariana Maggio es profesora adjunta de Tecnología Educativa en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Se desempeñó como coordinadora de subsedes del programa UBA XXI, y subcoordinadora del Programa Nacional de Formación Docente y coordinadora del Proyecto Polos de Desarrollo (Ministerio de Educación). Es autora de numerosas publicaciones de su especialidad.
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En la entrevista nos cuenta su mirada acerca de las nuevas tecnologías y las posibilidad de configurar una enseñanza potente haciendo énfasis en tres ejes: perdurabilidad, potencia y colaboración.
Mariana Maggio es profesora adjunta de Tecnología Educativa en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Se desempeñó como coordinadora de subsedes del programa UBA XXI, y subcoordinadora del Programa Nacional de Formación Docente y coordinadora del Proyecto Polos de Desarrollo (Ministerio de Educación). Es autora de numerosas publicaciones de su especialidad.
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ARTISTEER
Artisteer es una aplicación para Windows que permite diseñar increíbles plantillas para Joomla, Wordpress, Drupal, aplicaciones .NET y sitios web estáticos sin la necesidad de tener conocimientos técnicos sobre XHTML y CSS. El usuario puede modificar la estructura, la tipografía, texturas, imágenes, menús, etc. es prácticamente un editor WYSIWYG para templates. Además dispone de un botón llamado Sugerir que sirve para generar plantillas de forma aleatoria, es bastante interesante para coger ideas.
Para descargar desde Taringa
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Carta de una profesora
Los participios activos son de una sola terminación que le corresponde al género masculino y femenino , y al artículo y pronombres neutros.
Está escrito por una profesora de un instituto público.
CONTRA LA TONTUNA LINGÜÍSTICA, UN POCO DE GRAMÁTICA BIEN EXPLICADA
En jardín (así se llamaba entonces lo que hoy es "educación infantil", mire usted) empecé a estudiar con una cartilla que todavía recuerdo perfectamente: la A de "araña", la E de "elefante", la I de "iglesia" la O de "ojo" y la U de "uña". Luego, cuando eras un poco más mayor, llegaba "El Gordito de Petete", un librito con poco más de 100 páginas y un montón de lecturas, no como ahora, que pagas por tres tomos llenos de dibujos que apenas traen texto. Eso sí, en el Gordito, no había que colorear ninguna página, que para eso teníamos cuadernos.
En Primaria estudiábamos Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Plástica (dibujo y trabajos manuales), Música y Educación Física. En 6º de Primaria, si en un examen tenías faltas de ortografía del tipo de "b en vez de v" o cinco faltas de acentos, eras candidato a repetir el grado.
En Bachiller, estudié Historia Mundial, Química, Literatura y Mecanografía.
Leí El Quijote y el Lazarillo de Tormes; leí las "Coplas a la Muerte de su Padre" de Jorge Manrique, a Garcilaso, a Góngora, a Lope de Vega o a Espronceda...
Pero, sobre todo, aprendí a hablar y a escribir con corrección. Aprendí a amar nuestra lengua, nuestra historia y nuestra cultura.
En castellano existen los Participios Activos como derivado de los tiempos verbales. El participio activo del verbo atacar es "atacante"; el de salir es "saliente"; el de cantar es "cantante" y el de existir, "existente". ¿Cuál es el del verbo ser? Es "ente", que significa "el que tiene entidad", en definitiva "el que es". Por ello, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad o ejerce la acción que expresa el verbo, se añade a este la terminación "-nte".
Así, al que preside, se le llama "presidente", independientemente del género (masculino o femenino) del que realiza la acción, pero nunca "presidenta".
De manera análoga, se dice "capilla ardiente", no "ardienta"; se dice "estudiante", no "estudianta"; se dice "independiente" y no "independienta"; "paciente", no “pacienta"; "dirigente", no dirigenta"; "residente", no "residenta”.
Y ahora, la pregunta:
¿Nuestros políticos y muchos periodistas (hombres y mujeres, que los hombres que ejercen el periodismo no son "periodistos"), hacen mal uso de la lengua por motivos ideológicos o por ignorancia de la Gramática de la Lengua Española?
Creo que por las dos razones. Es más, creo que la ignorancia les lleva a aplicar patrones ideológicos y la misma aplicación automática de esos patrones ideológicos los hace más ignorantes (a ellos y a sus seguidores).
No me gustan las cadenas de correos electrónicos (suelo eliminarlas) pero, por una vez, les propongo que pasen el mensaje a los amigos y conocidos, en la esperanza de que llegue finalmente a esos ignorantes semovientes (no "ignorantas semovientas", aunque ocupen carteras ministeriales).
Lamento haber aguado la fiesta a un grupo de hombres que se habían asociado en defensa del género y que habían firmado un manifiesto.
Algunos de los firmantes eran: el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el pianisto, el golfisto, el arreglisto, el funambulisto, el proyectisto, el turisto, el contratisto, el paisajisto, el taxisto, el artisto, el periodisto, el taxidermisto, el telefonisto, el masajisto, el gasisto, el trompetisto, el violinisto, el maquinisto, el electricisto, el oculisto, el policío y, sobre todo, ¡el machisto!
SI ESTE ASUNTO "NO TE DA IGUAL", PASALO,
POR AHÍ LE TERMINA LLEGANDO A LA MINISTRA DE"IGUAL-DA" .
Porque no es lo mismo UN CARGO PÚBLICO que ser UNA CARGA PÚBLICA.
Relato de un MARIDO
Yo me casé con "doña Tengo Razón"... Solo que no sabía que su segundo apellido era "Siempre" Ya hace 18 meses que no hablo con ella... Es que no me gusta interrumpirla...
Tengo que admitir que nuestra última discusión fue culpa mía... Ella me preguntó: "Que estás viendo en la tele...?" Y yo le contesté: "Bastante polvo..."
En el principio, Dios creó el mundo y descansó... Creó al hombre, y descansó....Después creó a la mujer.... Desde entonces ni el mundo, ni el hombre, ni Dios, tuvieron más descanso...
Un día nuestra cortadora de césped (eléctrica) se estropeó... Mi mujer me llenaba la paciencia dándome a entender que yo debería arreglarla... Por mi parte, siempre acababa teniendo otras cosas más importantes que hacer tipo: lavar el auto, hacer un informe, en fin...., lo que para mí parecía más importante... Un día ella pensó un modo de convencerme, muy sutil. Cuando llegué a casa, me la encontré agachada en el césped, alto, ocupadísima recortándolo con su tijerita de costura... Eso me llegó al alma..., me emocioné... Decidí entrar en casa, y volví después de unos minutos, llevándole su cepillo de dientes... Se lo entregué, y se me ocurrió decirle: "Cuando termines con el césped, podrías también barrer el patio..." Después de aquello, no me acuerdo de nada... Estoy en blanco.... Los médicos dicen que volveré a andar, pero que cojearé el resto de mi vida...
El matrimonio es una relación entre dos personas, en la que una siempre tiene razón, y la otra es el marido.
La Nube Negra (de Carolina Aguirre)
Escrito por Carolina Sección: Mujeres fantásticas
Dicen que la mayoría de la gente se arrima a sus amigos sólo cuando están en las buenas: cuando alquilan una casa de veraneo, cuando ascienden en el trabajo o cuando se ganan la lotería. La nube negra, sin embargo, es la prueba viviente de que esa conspiración no es más que un prejuicio. Como un tiburón que huele sangre en la inmensidad del mar, o un conductor que baja la velocidad para mirar un accidente, cada vez que alguien tiene una mala noticia, la primera en acercarse es ella.
La nube negra es un juglar de pesimismos. Va saltando de charla en charla con sus violines lastimeros, sembrando la duda y la tristeza en los ilusos corazones de su parentela. Cuando alguien le cuenta un plan optimista, la nube negra encuentra siempre un atajo al fatalismo. Si su mejor amiga le comenta que se va de vacaciones a Brasil, la nube negra le pide que tenga cuidado con la violencia. Si además acota que consiguió unas cabañas hermosas y baratísimas, le sugiere que se cuide de las estafas. Y si encima planea ir con el novio, la nube la felicita por la audacia, ya que conoce muchísimos casos en los que unas simples vacaciones terminaron con la pareja.
Cada vez que un conocido le pregunta cómo está, la nube negra abre una puerta al infierno. En vez de cumplir con el protocolo social y elegir una respuesta diplomática ("bien" o “acá ando", por ejemplo) dice siempre que está mal y enhebra diez anécdotas tremendas sin repetir y sin soplar. Intercala estafas domésticas (el plomero le cobró setecientos pesos y la cocina sigue perdiendo agua) con desgracias de salud (tiene la espalda a la miseria), con policiales (al hijo de una amiga lo asaltaron), deblaces económicas (le cuatriplicaron el ABL) y fábulas del apocalipsis (se viene la guerra de Medio Oriente o el dólar sube a nueve pesos).
Es, además, exagerada. Cualquier suceso ordinario es, para ella, un melodrama potencial. Con un poco de imaginación agorera, la nube asciende cualquier tropezón a la categoría de accidente, aunque sólo se haya cortado un dedo picando cebolla o se haya caído en un charco de agua. Desde ese momento en adelante, basta que le digan lo rica es la pizza, para que ella aclare que desde “el accidente” ya no puede amasar por el dolor de espalda.
Cuando la nube negra es chica, su parte preferida de los juegos es enumerar las reglas y todo lo que no se puede hacer. Secretamente adora cuando le diezman los ejércitos en el TEG, saca doble cero, o levanta la carta "marche preso" en el juego de la vida. Cuando se enferma, adora tomar jarabes feos frente al espejo, porque su esfuerzo la hace sentir una suerte de mártir: la Juana de Arco de los catarros. Reza para que la enyesen, le pongan aparatos, le extirpen las amígdalas o la internen en un orfanato y poder sufrir, como las heroínas de las novelas.
Más tarde, cuando tiene sus propios hijos, es una madre tediosa y sombría. No los deja salir a la calle cuando llueve, les prohíbe el viaje de egresados, y los asusta con mitologías rudimentarias que heredó de su bisabuela (si se meten a la pileta después de comer tienen un calambre, si mezclan sandía con vino se mueren, si se tocan les salen pelos en la mano como al hombre lobo, si se ponen bizcos y viene un viento se quedan ciegos y si andan a caballo en el monte quedan estériles para siempre).
En su tiempo libre, la nube negra mira documentales de intervenciones quirúrgicas o animales devorados por otras especies en el África y novelas mexicanas con galanes indigentes. Le gusta también leer a Nostradamus, textos de autoayuda acerca de envejecer o amar demasiado y biografías sobre grandes personajes que terminaron sus días comiendo mendrugos y pidiendo limosna para comprar carbón y leña.
Es verdad que no hay por qué escucharla o que no es necesario tomarla en serio. Pero tampoco hay que confiarse demasiado. Después de tantos años de flagelo y sufrimiento, la nube logra perfeccionar su fatalismo de tal manera, que siempre logra colar una sombra en las ilusiones de los demás. Por las dudas, hay que andar siempre con cuidado y evitar hablarle de buenas nuevas. Basta con gotear un poquito de sangre para que venga la nube negra.
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